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| 新教材学科内容对高中学生素质形成的影响 | |
| 引用本文： | 贾德斌,刘瑞国.新教材学科内容对高中学生素质形成的影响[J].江西教育科研,2000(10):32-34. |
| 作者姓名： | 贾德斌 刘瑞国 |
| 作者单位： | 萍乡市“高中新课程与学生素质关系研究”课题组 |
| 摘 要： | 1996年，国家教委印发《全日制普通高中课程计划(试验)》和语文等十二学科的教学大纲，组织编写了各学科教材，从1997年秋季起在山西、江西、天津(两省一市)成功地进行了第一轮试验。试验显示：新教材学科内容的基础性、选择性、兼容性、时代性等特点，对高中学生素质形成产生着积极的影响。 一、基础性内容为学生素质全面发展奠定基础 新课题开设十二门必修课，面向全体学生的全面发展。基础性的学科内容为学生的素质全面发展奠定基础。 1求知的基础。首先要学好基础，形成完整的知识结构。语、数、外、理、化、生、政、史、地… |
| 关 键 词： | 高中 教材内容 学生素质 形成 影响 |
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