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| 浅议数学课堂教学设疑 | |
| 引用本文： | 牛权仲.浅议数学课堂教学设疑[J].中学教学参考,2009(20):32-33. |
| 作者姓名： | 牛权仲 |
| 作者单位： | 甘肃通渭县鸡川中学,743300 |
| 摘 要： | 设疑是教师授课中一种常用的教学手段，在课堂教学中，通过设疑，可以克服“满堂灌”的教学弊端，从而能更好地转变教师的教学方式和学生的学习方式，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，开发学生的智力；通过课堂设疑可以迅速捕捉到学生对知识的理解程度以及教学目标实现与否的信息．但这并不意味着课堂上任何设疑都具有上述作用，要使课堂设疑能收到真正的效果，也得讲究一些设疑的艺术．在数学教学中，教师根据课堂情况、学生的心理状态和教学内容的不同，适时地提出经过精心设计、目的明确的问题，这对启发学生的积极思维和学好数学有很大的作用．本文就高中数学教学设疑谈谈自己的浅见． |
| 关 键 词： | 教学设疑 数学课堂 教师授课 课堂设疑 教学手段 课堂教学 教学弊端 学习方式 |
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