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| 试论大学德育学分制及其实施的意义 | |
| 引用本文： | 练黎旋,施一满.试论大学德育学分制及其实施的意义[J].当代教育论坛,2006(15):72-73. |
| 作者姓名： | 练黎旋 施一满 |
| 作者单位： | 长沙理工大学城南学院 |
| 摘 要： | 一、大学德育学分制的涵义大学德育学分制是一种新的德育管理制度。它是根据高校德育要求和大学生活的阶段特点以学分为单位来衡量大学生的道德情况,将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和结果成绩化,把德育的理论教学和实践教学结合在一起,把学生在校期间的政治觉悟、思想品德、遵纪守法、学习态度、日常行为等方面的现实表现纳入德育评价之中,规定一个学期每个学生必须修满一定的德育学分。大学德育学分制并不只是对大学生德育的一个简单评价,它还包含着对大学生德育评价的一个反馈过程。二、大学德育学分制是大学德育评价的新发展大学… |
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