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| 话题作文立意的五个层面 | |
| 引用本文： | 游晓林.话题作文立意的五个层面[J].中国小学语文教学论坛,2005(36). |
| 作者姓名： | 游晓林 |
| 作者单位： | 湖北武汉市新洲区第三中学 430415 |
| 摘 要： | 一、慎重对待话题材料话题作文让学生自定立意,并不意味着话题作文想怎么立意就怎么立意。任何材料都可能具备多义性,“横看成岭侧成峰”,从话题材料的不同角度出发可引出多个不同的话题,得出多个不同的认识,而话题作文只能在限定的话题范围内写作,简单地从话题材料出发立意往往会导致偏题。例如,2005年高考全国卷Ⅲ以“忘记和铭记”为话题作文,若考生仅仅根据材料中一个侧面的含义去讲大恩不言报、危难之际见真情或讲人性的善恶与美丑,而完全不谈“忘记和铭记”二者间的关系,就偏离了题意。二、仔细揣摩话题的比喻意义话题作文中的“实题”… |
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