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| 小学语文教学中怎样做好朗读训练 | |
| 引用本文： | 王丽芳.小学语文教学中怎样做好朗读训练[J].小学生,2013(1):60-60. |
| 作者姓名： | 王丽芳 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市港区小学 |
| 摘 要： | 朗读,是将无声的书面语言转换为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。语文新课程标准提出:要加强学生朗读训练的指导,培养学生的朗读能力,提高学生的朗读水平。小学低年级课文语言优美,浅显易懂,是落实新课标要求的极佳载体。但是低年级学生年龄小、语感差。因此,如何在低年级阅读教学中落实以读为本,从而优化阅读教学,提高学生语文素养成为一大难点。怎样才能做好朗读训练呢?一、创设情境,感情朗读情境的创设非常重要,它不但有利 |
| 关 键 词： | 朗读训练 学语文 分角色朗读 语文新课程标准 朗读水平 小学低年级 创造性阅读 著名特级教师 新课标要求 入情入境 |
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