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| 政治课主体性激励的几点思考 | |
| 引用本文： | 曾志琴.政治课主体性激励的几点思考[J].中学文科,2009(18):42-43. |
| 作者姓名： | 曾志琴 |
| 作者单位： | 广西南宁市西乡塘区友衡学校,530000 |
| 摘 要： | 长期以来，传统的应试教育使得中学政治课枯燥呆板，索然无味，已是天下大同。这样的课堂教学是沉闷的，当然无法激起学生的学习欲望，主体意识也就无从发挥了。那么怎样才能扭转这种现状，有什么良药能根治这课堂的“沉闷”顽症呢？前苏联教育家达尼洛夫提出：“人们发现，教师对学生教得越多，从而给学生独立地获取知识、独立思考和行动提供的机会越少……”他主张把教师的讲授与学生的积极思维结合起来，让学生主动探求知识。 |
| 关 键 词： | 中学政治课 主体性激励 课堂教学 应试教育 学习欲望 主体意识 积极思维 学生 |
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