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| 课文创造性复述的意义及实践 | |
| 引用本文： | 黄建琴.课文创造性复述的意义及实践[J].政治课教学,2006(7). |
| 作者姓名： | 黄建琴 |
| 作者单位： | 台州市椒江第二中学 浙江台州318000 |
| 摘 要： | 在语文教学活动中,课文是一切领会性学习和表达性学习的基础,课文复述是提高课堂教学质量、增强学生语言实践的有效形式。它一般有详细复述、简要复述和创造性复述三种形式。创造性复述要求较高,它要根据原文内容的主要情节合理展开想象,进一步充实内容,具体生动地刻画人物形象。学生们经常练习创造性复述,不仅能较好地帮助他们加深对课文的整体理解,提升他们的阅读理解能力,而且有利于他们创新思维能力和自学能力的提高。请看下面一段《斑羚飞渡》的教学实录:师:各学习小组,请展开想象,编一段老斑羚和小斑羚飞渡前的对话,并推荐两位同学上… |
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