| 学习支持服务对混合式学习满意度的影响——学习疏离感和学习投入的链式中介作用 |
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| 引用本文： | 武滨,张梦思,翟俐,宋晔,何亚男.学习支持服务对混合式学习满意度的影响——学习疏离感和学习投入的链式中介作用[J].信阳师范学院学报(哲学社会科学版),2024(3):81-88. |
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| 作者姓名： | 武滨 张梦思 翟俐 宋晔 何亚男 |
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| 作者单位： | 信阳师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 在混合式学习背景下，学习疏离感是影响学习投入和学习满意度的重要因素，而学习支持服务对学习疏离感又有着重要影响。为探讨学习支持服务、学习疏离感、学习投入和混合式学习满意度的影响关系，采用学习支持服务、学习疏离感、学习投入和学习满意度量表对417名高校学生进行调查。结果显示：(1)学习支持服务可以直接负向显著影响学习疏离感，但不能通过学习疏离感正向显著影响混合式学习满意度；(2)学习支持服务可以直接或间接通过学习投入正向显著影响混合式学习满意度；(3)学习支持服务可以通过学习疏离感和学习投入的链式中介作用正向显著影响混合式学习满意度。基于此，需要通过构建动态一体化学习支持服务体系、建立混合合作学习共同体、合理运用动机与元认知策略等方法，提升混合式学习满意度。
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| 关 键 词： | 混合式学习 学习支持服务 学习疏离感 学习投入 学习满意度 |
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