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| 农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策 | |
| 引用本文： | 冯利,于海波.农村理科教师课程实施能力的问题、成因与对策[J].当代教育科学,2011(9). |
| 作者姓名： | 冯利 于海波 |
| 作者单位： | 东北师范大学教育科学学院;伊犁师范学院物理系;东北师范大学物理学院; |
| 基金项目： | 全国教育科学“十一五”规划课题“农村初中理科教师课程实施能力发展的行动研究”(项目编号:EHA070261) |
| 摘 要： | 农村教师课程实施能力是影响着学校课程改革成败的重要变量。基于对农村理科教师课程实施能力的调研,发现农村理科教师在课程理解能力、课程重组能力、课程操作能力和课程反思能力等方面存在不同程度的乏力现象,客观上制约了农村课程的有效实施。为了更好地促进农村理科教师课程实施能力的提高,必须从其成因分析入手,寻找切实可行的有针对性的方法和措施。 |
| 关 键 词： | 农村理科教师 课程实施能力 课程改革 对策 |
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