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| 同课异构的顶层依据在哪里——反思《烛之武退秦师》同课异构教学设计 | |
| 引用本文： | 许平.同课异构的顶层依据在哪里——反思《烛之武退秦师》同课异构教学设计[J].新课程研究,2014(12):37-40. |
| 作者姓名： | 许平 |
| 作者单位： | 江苏省六合高级中学 |
| 摘 要： | 同课异构时,教学目标的确定应该由学习经验、教材规定和课程标准等教理依据共同促成。课程标准是教学目标确定的顶层依据,而学习经验、教材规定是教学目标确定的基层依据。要开展高质量的《烛之武退秦师》同课异构,把课文当作课程来处理,其顶层设计首先应指向课程标准,而不是学习经验。 |
| 关 键 词： | 同课异构 教学目标 确定依据 |
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