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| 创设平行班幼儿互动开放的环境 | |
| 引用本文： | 何湘萍.创设平行班幼儿互动开放的环境[J].幼儿教育,2004(2):44-44. |
| 作者姓名： | 何湘萍 |
| 摘 要： | 幼儿的环境是一项重要的教育资源，以幼儿为主体，能与幼儿互动“对话”的环境创设，能极大地提高孩子们学习的主动性和积极性。但在实践中我们发现，只以班级为单位创设环境有很多不足，如幼儿的活动范围较小，幼儿接触交往的伙伴较少，而频繁地更换或增减环境材料，一是增加了教师和幼儿的工作量，二是易造成资源浪 |
| 关 键 词： | 教育资源 平行班幼儿 活动范围 班级环境 教育价值 大班 幼儿社会性 合作能力 互动开放环境 游戏活动 |
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