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| 学生问题意识的培养 | |
| 引用本文： | 张宝玲.学生问题意识的培养[J].语文教学与研究,2006(5). |
| 作者姓名： | 张宝玲 |
| 作者单位： | 湖北襄樊市四中初中部 |
| 摘 要： | 古语说:“学起于思,思源于疑”这是说善于发现疑问,才会善于思考和学习;“不学不成,不问不知”,这是说善问对增长知识的重要性。然而纵观当前的中学语文课堂教学,不少学生在课堂处于压抑状态,两耳竖起只一味地听从老师的讲解,思维缺乏活力,尤其是不能主动提出问题。教学中如何培养学生的问题意识,使学生敢问、勤问、善问呢?我做了一些有益的尝试。一、尊重学生,使他们敢于提问1、营造民主的课堂气氛奥地利教育家贝尔纳曾强调:“没有情感的教育不会成为成功的课堂。”因此,平等、和谐、信任的师生关系,自由、宽松、民主、融洽的课堂气氛是唤… |
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