走向生命的和谐——道德教育与生命的摩擦辨析 |
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引用本文: | 高德胜.走向生命的和谐——道德教育与生命的摩擦辨析[J].中国德育,2006,1(9):94-94. |
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作者姓名: | 高德胜 |
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作者单位: | 北京大学 |
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摘 要: | 和谐是一种境界。道德教育指向人的生命,达到与人的生命的和谐是道德教育至高的境界。审视现实,我们发现道德教育与生命的摩擦依然清晰可见:或用道德排斥生命,或用生命排斥道德。两种摩擦方向虽然南辕北辙,但根源却是相同的:对生命与道德关系的曲解。道德与生命并不矛盾,因为道德是个体生命的花朵、是群体生命的自觉,能够赋予生命以意义。道德内在于生命本身,但道德却是生命的一个特殊层面。基于此,道德与生命的关系呈现出“和谐之中有摩擦”的总态势,但道德教育中的摩擦多是人为制造的,根源于对二者关系的错误观念。道德教育要走向内在的和谐,即与生命的和谐,就必须调整其价值取向;由排斥生命走向对生命的呵护与激发。呵护生命意味着教育和道德教育不能体罚、虐待生命,不能让生命工具化;激发生命,意味着激发、帮助个体追求和制造是生命的意义。
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关 键 词: | 个体生命 道德教育 和谐 摩擦 道德关系 错误观念 工具化 价值取向 |
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