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| 交互融合 共同缔造——小学语文课堂实现“有效对话”的策略探索 | |
| 作者单位： | ;1.浙江省慈溪市崇寿镇中心小学 |
| 摘 要： | 《义务教育语文课程标准》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。"同时,阅读教学也应该是学生、教师、同学、作者、编者和文本的"六方对话"过程。教师可以从钻透文本中精心选题、关注言语中丰富表达、以情激情中引发共鸣这几方面的策略入手,增强语文课堂"对话"的有效性,从而进一步提高语文课堂的有效性。 |
| 关 键 词： | 语文课堂 有效对话 策略 |
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