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| 课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示 | |
| 引用本文： | 张新宇,袁智强,占小红.课程内容研究的新视野——TIMSS课程分析工具“主题追踪图”的演进与启示[J].比较教育研究,2011(1):76-80. |
| 作者姓名： | 张新宇 袁智强 占小红 |
| 作者单位： | 华东师范大学心理与认知科学学院;福建师范大学数学与计算机科学学院;华东师范大学化学系 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“当代中国科学教育转型研究”(07JJD880232)基金资助 |
| 摘 要： | 美国密歇根州立大学施密特教授等人研究开发并完善的TIMSS"主题追踪图"作为重要的整体性课程分析工具,其使用的建模方法有效弥补了传统研究方法的不足。本文通过检索"主题追踪图"的演变轨迹,认为基于该工具的国际课程比较能全面反映各国课程在主题选择与组织层面的异同,而构建的课程连贯性理想模型更是提供了一种全新的课程内容研究思路与范式。 |
| 关 键 词： | “主题追踪图” 课程比较 TIMSS 课程连贯性理想模型 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |