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| 创造性阅读教学层次浅析 | |
| 引用本文： | 崔永会.创造性阅读教学层次浅析[J].学语文,2007(2):20-20. |
| 作者姓名： | 崔永会 |
| 作者单位： | 河南师范大学文学院 |
| 摘 要： | “创造性阅读”,是指在充分发挥学生主体精神,充分尊重学生个性的前提下,通过教师适度的启发引导,诱发学生的创造动机,使学生凭借语言文字,对课文涵泳、体味,通过多角度思考,读出疑问,读出新意,得出前人或他人未曾有过的独特的感悟和新颖的结论。创造性阅读是阅读能力发展的最高阶段。 |
| 关 键 词： | 创造性阅读 教学层次 学生主体精神 多角度思考 创造动机 启发引导 学生个性 语言文字 |
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