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| 哥伦比亚大学硕士层次小学融合教育教师培养方案评析 | |
| 引用本文： | 吴蓉.哥伦比亚大学硕士层次小学融合教育教师培养方案评析[J].洛阳师范学院学报,2014(10):128-132. |
| 作者姓名： | 吴蓉 |
| 作者单位： | 湖南师范大学 教育科学学院,湖南 长沙,410081 |
| 摘 要： | 美国哥伦比亚大学的师范学院有三个硕士层次的小学融合教育职前培养方案,即双认证培养方案(小学普通教育与特殊教育)、小学教育培养方案、小学资优扩展教育培养方案。这三个培养方案都招收在教育教学方面没有或有极少经验但正准备从事教学研究的人员。学分分别为50分、40分、52分,培养方向具有多样选择性,课程学习与教学实习是其主要内容。最后完成培养方案要求的学生都可以获得文科硕士学位以及纽约州教师资格证书(1—6),他们也能申请美国其他州或其他地方甚至其他国家的教师资格认证或有保障的教学岗位。培养方案的这些特点对我国小学教育乃至融合教育的发展具有重要的参考价值。 |
| 关 键 词： | 哥伦比亚大学 培养方案 小学融合教育 教师教育 |
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