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| 关于集对分析在教育测量与评价中的应用 | |
| 引用本文： | 余国祥.关于集对分析在教育测量与评价中的应用[J].教育学报,1997(1). |
| 作者姓名： | 余国祥 |
| 作者单位： | 浙江绍兴文理学院物理系 |
| 摘 要： | 在教育测量与评价的过程中，存在着主要的难点是“主观随意性”，即有意无意地夹杂着评价人的“个人偏好”．这种“主观随意性”与“个人偏好”在一般情况下又是不能随便加以确定的．从数学的角度看即属于“不确定性”的范畴．目前流行的教育测量与评价方法，对这种不确定性的处理主要采用模糊数学的方法．但由于模糊数学本质上是沿用经典数学的方法来处理模糊不确定．因此，对于客观上存在的不确定性，模糊数学一开始就采用0，1]区间的一个定值去描述，把本来是模糊不确定的东西，通过“截集”转化为确定，并使后续处理大为简便，但却使描… |
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