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| 课堂讨论忌空泛 | |
| 引用本文： | 吴子洪,夏雪梅,张永朔,宋远安.课堂讨论忌空泛[J].四川教育,2004(1):27-28. |
| 作者姓名： | 吴子洪 夏雪梅 张永朔 宋远安 |
| 摘 要： | 现象] 课堂讨论是学生主体参与教学活动的主要表现形式之一。然而在课堂上,讨论的形式化倾向十分普遍:或只是将讨论作为点缀,学生讨论刚刚开始不久,有时甚至才一个学生发表了意见,其他同学还没来得及发言,教师就匆匆宣布“讨论结束”,这时,学生思维尚未充分碰撞、激活,讨论尚未进入实质性阶段;或为了“紧扣教材”,便为学生的讨论设置了一系列问题,让学生围绕设置的问题展开讨论,而所问的问题基本上属于“通过……你读懂了什么?”“还读懂了什么?”“作者用意何在”等形式化问题,学生回答这些问题根本无须认真思考,讨论也就“名存实… |
| 关 键 词： | 课堂讨论 创新思维 学习习惯 中学 语文教学 教学组织 |
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