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| 有效创设问题情境的原则与途径 | |
| 引用本文： | 王彦峰.有效创设问题情境的原则与途径[J].初中数学教与学,2013(4):28-31. |
| 作者姓名： | 王彦峰 |
| 作者单位： | 宁夏盐池县第三中学 |
| 摘 要： | <正>教学中创设问题情境,赋予数学以生动、有趣的形象,有助于学生通过自己的观察、操作等活动,亲身经历知识的建构过程,加深对数学知识的理解.如何在教学中有效创设问题情境呢?本文结合自己的教学实践给予阐述.一、有效创设问题情境的原则针对数学教学的特点和学生认知发展水平的特殊性,有效创设问题情境,必须遵循以 |
| 关 键 词： | 创设问题情境 数学问题情境 培养学生 教学内容 数学知识 数学认知结构 数学教学 认知发展水平 教学实践 教学设计 |
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