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| 图式理论在听力理解中的作用 | |
| 引用本文： | 裴国丽,田文杰.图式理论在听力理解中的作用[J].运城学院学报,2004,22(6):79-81. |
| 作者姓名： | 裴国丽 田文杰 |
| 作者单位： | 空军工程大学理学院,航空情报系,陕西,西安,710038 |
| 摘 要： | 图式理论产生于20世纪70年代，是指高级的、复杂的、日积月累的知识结构，是“世间典型情景在大脑中的反映”。由于听者不具备与文章相关内容的图式，有的虽具备文章相关内容的图式，但作者提供的线索不足以激活读者的图式，造成对文章误解，所以，必须加强文化教学，充实图式结构，激活相关图式，培养预测能力，针对不同文体、选择多样策略，只有这样，才能帮助学生提高对听力的理解。 |
| 关 键 词： | 理解过程 图式理论 听力水平 |
| 文章编号： | 1008-8008(2004)06-0079-03 |
| 修稿时间： | 2004年9月12日 |
On the Effects of Schema Theory in Listening Comprehension |
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