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| 倾听:以生为本的基石 | |
| 引用本文： | 傅登顺.倾听:以生为本的基石[J].小学语文教学,2012(16):1. |
| 作者姓名： | 傅登顺 |
| 摘 要： | 学校教育实质上是教育者和被教育者互相倾听、互相应答的过程。"听说读写",是传统语文教学的四大能力目标,因为"听"难以考查,教学中常被边缘化。心理学研究证明,人们在日常交往中对信息的接收,"听"占了45%,而"读"只占16%。可见,"听"是摄取信息的主要方式。"听"之所以位居"听说读写"之首,说明听的重要性。其次,"听"的训练要求高、 |
| 关 键 词： | 听说读写 语文教学 以生为本 教育者 学校教育 能力目标 心理学研究 边缘化 日常交往 训练要求 |
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