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| 新教材中的“思考·观察·操作”对教学活动的作用 | |
| 引用本文： | 岳德明.新教材中的“思考·观察·操作”对教学活动的作用[J].上海教育,1996(1). |
| 作者姓名： | 岳德明 |
| 作者单位： | 青浦县教师进修学校教研室 |
| 摘 要： | 上教社九年制义务教育数学课本与原教材比较有个明显的特点——在新知识教学前或教学中大多编入了“思考、观察和操作”的内容。所谓“思考”,是指学习者对学习对象进行比较深刻、周到的思维活动;所谓“观察”,是指学生对客观事物或某种现象的仔细察看;所谓“操作”,是指学生按照教师或教材中的要求或一定秩序进行动手操作活动。 (一)新教材为什么要编入“思考、观察和操作”的 |
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