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| 中学化学教学中科学抽象方法的培养 | |
| 引用本文： | 袁振东.中学化学教学中科学抽象方法的培养[J].天中学刊,1998(2). |
| 作者姓名： | 袁振东 |
| 作者单位： | 安阳师专化学系!安阳，455000 |
| 摘 要： | 1培养科学抽象方法的意义随着中学化学教学改革的不断深入，教师们普遍重视了对学生进行观察方法和实验方法的培养．然而，通过观察和实验获得的感性材料，即化学现象和化学数据，还需要进行思维加工才能把化学运动的本质抽象出来形成理性认识，即化学概念、原理和规律等．化学教学过程是一种特殊的认识过程，它一方面受到教学论的限制，使认识过程符合学生的心理规律，并遵循教育规律；另一方面，因为化学是一门自然科学，化学也必须符合自然科学认识的规律，特别是自然科学方法论的规律．自然科学方法论将科学认识过程具体分解为一系列环… |
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