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| 网络信息与个性化阅读 | |
| 引用本文： | 陈晓慧.网络信息与个性化阅读[J].文学教育(上),2008(4). |
| 作者姓名： | 陈晓慧 |
| 作者单位： | 河南师范大学文学院; |
| 基金项目： | 河南省教育科学十一五规划2007年课题:信息时代网络阅读的现状、问题与对策研究,课题编号:2007-JKGHAG-134 |
| 摘 要： | 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》1]指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美 |
| 关 键 词： | 合作性学习 全日制义务教育 加深理解 网络信息 个性化阅读 思想启迪 情感活动 语文课程标准 培养学生 综合性学习 |
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