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| 显于形 凝于理——浅谈《化学反应原理》的教学 | |
| 引用本文： | 朱武宽.显于形 凝于理——浅谈《化学反应原理》的教学[J].辅导员,2011(36):95-96. |
| 作者姓名： | 朱武宽 |
| 作者单位： | 山东省菏泽第一中学 |
| 摘 要： | 化学反应原理就是人类在研究大量化学反应本质的基础上,总结得到的关于化学反应的一般规律,内容比较抽象,学生接受起来比较困难,但它是六个选修模块中唯一的理科考生高考必考的模块。在教学过程中如何通过精心的教学设计,既能把一些抽象的理论知识通过显见的感性知识凸显出来,又能在感性知识设计紧紧围绕理性知识,引导学生探索化学中自我感悟,在头脑中完成由定性向定量的过渡,认识化学反应过程的本质,就成了非常重要的问题。现结合自己多年来的化学教学经验,对此进行剖析和探讨,以期对大家有所启迪。一、化学反应原理模块教学中存在的问题分析 |
| 关 键 词： | 化学反应原理 教学过程 选修模块 模块教学 引导学生 科学探究 感性知识 模块内容 学习化学 理性知识 |
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