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| 教学要有多重目的性 | |
| 引用本文： | 张超.教学要有多重目的性[J].中国科教创新导刊,2011(34):84-84. |
| 作者姓名： | 张超 |
| 作者单位： | 通化县七中,吉林通化,134100 |
| 摘 要： | 随着教育改革的不断深入和发展,教学手段也越来越多,用什么样的方法适用什么样的课程内容,用什么样的方法更适合于更多的学生全面发展,是我们所要研究的内容.实施素质教育也从“单一的教学目标”逐渐向“多重教学目标”转变,通过几年的摸索与实践,使我感到目标教学及一切课堂活动都围绕所要达到的目标进行活动,目的明确,可操作性强,适应应试教育向素质教育的转变,能够使优生、差生的思维与能力得到充分的发展,为多出人才,出好人才打下坚实基础. |
| 关 键 词： | 目标 方法 因材施教 |
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