| “U—G—S”教师教育模式建构研究——基于教师教育创新东北实验区建设的实践与思考 |
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| 引用本文： | 刘益春,李广,高夯.“U—G—S”教师教育模式建构研究——基于教师教育创新东北实验区建设的实践与思考[J].高等师范教育研究,2013(1):61-64,54. |
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| 作者姓名： | 刘益春 李广 高夯 |
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| 作者单位： | 东北师范大学办公室,吉林长春130024 |
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| 基金项目： | 2011年度吉林省社会科学基金项目（201113066）;2012年度东北师范大学教师教育研究基金项目（2012JSJYJJ06）阶段性成果 |
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| 摘 要： | 师范大学、地方政府、中小学校在优秀教师与未来教育家培养方面肩负共同的责任与使命。东北师范大学在总结以往“校-府”合作经验基础上，以“教师教育创新东北实验区”建设为载体，提出并实施了“校-府-校”合作（即“U-G-S”）教师教育新模式。三方遵循“目标一致、责任分担、利益共享、合作发展”的原则，在师范生培养、中小学教师培训和基础教育研究等方面协同创新，逐步形成了教师教育发展合作共同体。破解了长期困扰我国教师教育改革中的师范生教育实习、农村中小学教师培训和教师教育者专业发展难题，为我国新时期的教师教育改革探索出一条特色之路。
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| 关 键 词： | “U-G-S”教师教育模式 教师教育创新东北实验区 |
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