|
|||||
|
|
| 关于识字教学科学性的思考 | |
| 引用本文： | 陈丹娜.关于识字教学科学性的思考[J].中国小学语文教学论坛,2009(7):26-28. |
| 作者姓名： | 陈丹娜 |
| 作者单位： | 福建省厦门市集美区杏滨中心小学 |
| 摘 要： | 研究识字教学，归根结底，是追寻识字教学的科学性。识字教学的科学性何在？近来有一种说法，即应科学地讲解造字的原意。笔者认为，汉字的科学性与识字教学的科学性是两个相关却不相同的概念，不可误将汉字的科学性当作教学的科学性。要确保识字教学的科学性，至少应处理好以下几种关系。 |
| 关 键 词： | 识字教学 科学性 汉字 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |