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| 利用课本模型，解决实际问题 | |
| 引用本文： | 杨宇光.利用课本模型，解决实际问题[J].中国基础教育研究,2007,3(6):117-117. |
| 作者姓名： | 杨宇光 |
| 作者单位： | 河南省郑州市第六十六中学,郑州450007 |
| 摘 要： | 物理模型是同一类基础知识、物理过程、思维过程的高度概括。建立和研究实际问题的物理模型既可以更概括、更简捷、更普遍地描述物理规律，又可以明快地解决实际问题。通过对模型的联想、类比和等效的方法，就能抓住问题的物理本质，使问题迎刃而解。我们平常讨论一个问题或计算一道习题，好象没有提到模型的问题，其实不然，而是使用了模型，只不过是自觉或不自觉地套用了惯用的模型。自觉地选用模型，对培养分析问题、解决问题的能力大有益处。 |
| 关 键 词： | 物理模型 课本 利用 基础知识 物理过程 思维过程 物理规律 |
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