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| 抓住单词,让单词“行动”起来——浅谈英语课堂词汇教学策略 | |
| 引用本文： | 管蔚琪.抓住单词,让单词“行动”起来——浅谈英语课堂词汇教学策略[J].小学教学研究,2014(7):18-20. |
| 作者姓名： | 管蔚琪 |
| 作者单位： | 江苏常州市武进区星韵学校 |
| 摘 要： | 在英语课堂教学中,老师们越来越重视词汇教学,也不断运用各种方法改变词汇教学的机械模式,但都收效甚微。词汇教学上还存在许多问题：汉语拼音知识对英文字母学习产生负迁移,影响词汇学习质量;学习兴趣的缺乏,影响学习词汇的效果;语言环境的缺乏,影响学生词汇的真正掌握。正因为英语的词汇教学存在着以上种种问题,我们就应该在教学过程中采用恰当的策略来突破难关,让词汇闪烁灵动,让词汇教学富有趣味。 |
| 关 键 词： | 负迁移 记忆法 活动情景 ticket 听说能力 艾宾浩斯 单词发音 单词记忆 女服务员 library |
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