| 形势政策教育学:研究对象、内容和方法——基于高校学生形势与政策教育教学经验的思考 |
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| 引用本文： | 李斌雄.形势政策教育学:研究对象、内容和方法——基于高校学生形势与政策教育教学经验的思考[J].思想教育研究,2012(10):45-48. |
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| 作者姓名： | 李斌雄 |
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| 作者单位： | 武汉大学 马克思主义学院,湖北 武汉,430072 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地项目基金资助“高校学生形势与政策教育的基本理论及教育测评分析”(项目编号:07JJD880242)阶段成果 |
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| 摘 要： | 形势政策教育学属于思想政治教育学科的次级学科,其研究对象是人们的形势观和政策观的形成、发展变化的规律以及对人们实施形势政策教育的规律.形势政策教育学研究的基本内容包括形势政策教育的基本理论研究,形势政策教育的历史和基本经验研究,形势政策教育的实践操作和评估研究.形势政策教育研究的主要方法是矛盾分析和阶级分析相结合的方法,历史考察与逻辑分析相结合的方法,建立理论模型和开展实证研究相结合的方法,定性分析与定量分析相结合的方法以及系统、结构和功能分析相结合的方法.
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| 关 键 词： | 形势与政策 形势政策教育 形势政策教育学 形势政策教育课程 |
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