| 问题解决取向的农村教师科研能力提升培训项目研究 |
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| 引用本文： | 王海燕,杨光.问题解决取向的农村教师科研能力提升培训项目研究[J].中小学教师培训,2020(7):10-15. |
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| 作者姓名： | 王海燕 杨光 |
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| 作者单位： | 1.首都师范大学教师教育学院 |
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| 基金项目： | 2012-2019年度北京市教育委员会专项向基础教育倾斜“首都师范大学与远郊区区域教育合作”(项目编号:PXM2019_014203_500029);2012-2019年度北京市教育委员会专项向基础教育倾斜“高校支持中小学发展的‘四位一体模式’与校本化行动案例的实践推广研究”(项目编号:PXM2019_014203_500027)。 |
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| 摘 要： | 基于八年的教师科研能力专题培训探索,围绕农村教师科研工具掌握主题,沿着"形成问题初始表征-制定计划选择操作-执行计划-重构问题表征-再设计与实施"的问题解决技术路线,关注"六个ZHEN问题";形成了适用一线教师科研能力提升的"科研方法课程套""基于问题解决的科研工具掌握流程""师-群-校科研专业辐射带",为破解农村教师的科研困境、提升教师专业思维品质、改进日常教育行动提供了可借鉴的培训策略。
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| 关 键 词： | 问题解决取向 农村教师培训 科研能力 项目研究 |
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