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| 贫困地区综合课程施行：现状、意义及策略 | |
| 引用本文： | 徐冰鸥.贫困地区综合课程施行：现状、意义及策略[J].河南师范大学学报(教育科学版),2003,22(4):16-19. |
| 作者姓名： | 徐冰鸥 |
| 作者单位： | 山西大学教育科学学院，山西太原，030006 |
| 摘 要： | 民族贫困地区农村小学综合课程的研究与实践尚处于摸索阶段。这些地区由于教育经费短缺、师资数量和质量不达标等因素制约，对综合课程的期望与城市不同。在贫困地区开设一定的综合课程具有多方面的积极意义，但综合课程施行的策略应从改变教育观念、强化师资培训、改革评价考试制度、体现民族和地方特色等角度入手。 |
| 关 键 词： | 少数民族 贫困地区 农村 小学 综合课程 课程改革 教师培训 考试制度 |
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