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| 小学英语教材高频词汇特点及记忆研究 | |
| 引用本文： | 林幼琴,刘晓丹,刘默思,高远征.小学英语教材高频词汇特点及记忆研究[J].福建师大福清分校学报,2014(Z1). |
| 作者姓名： | 林幼琴 刘晓丹 刘默思 高远征 |
| 作者单位： | 福建师范大学福清分校外语系; |
| 基金项目： | 福建省大学生创新创业训练计划项目(2012)阶段性成果之一(项目编号:sjcxcy-20421327) |
| 摘 要： | 传统语言学提出的语言结构模式为语音、词汇、语法三个组成部分,而词汇在语言使用和语言习得中占据核心地位1]。20世纪80年代前我国的词汇学著作屈指可数,随着人类社会不断地发展变化,语言也不断发生变化,其中词汇的变化最快、最明显。20世纪80年代以来,词汇学的研究成为各大语言学者争相探究的领域,并且在不断地深入探究当中,词汇学的著作如雨后春笋,这及时地弥补了我国对词汇学研究的不足。使英语语言学研究更加多样化,教育理论日趋全面,深刻,教育实践有法可循。通过此次对小学英语教材高频词汇的特点及记忆研究能够对我国的小学英语教育有所启发和帮助。 |
| 关 键 词： | 小学英语 词汇特点 高频词汇记忆 |
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