提高护理专业课堂教学质量的实践与探索 |
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引用本文: | 梁小丽.提高护理专业课堂教学质量的实践与探索[J].中国科教创新导刊,2008(1):50-50. |
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作者姓名: | 梁小丽 |
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作者单位: | 湖南湖南广播电视大学理工学院医学系,长沙市,410004 |
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摘 要: | 目的:提高护理专业课堂教学质量。方法:重视课堂教学设计根据不同课程性质选择合适教学类型;科学地运用教学方法,依据学科特点和学习内容、教学目标和学生特点科学地选择教学方法;勤于总结经验,通过自己的教学实践和学生课堂中或课堂后的反馈进行总结。结果:高质量的课堂教学设计和科学地运用教学方法,可体现教师主导作用;充分发挥学生的学习积极性,学生有更多的机会参与,不仅学会,更重要的是会学,从被动学习转为主动学习,提高学生分析和解决临床护理问题的综合能力,体现了学生主体作用。结论:护理专业课堂教学重视课堂教学设计、科学地运用教学方法和勤于总结经验,是确保课堂教学质量的决定因素。
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关 键 词: | 课堂教学 教学设计 教学方法 |
文章编号: | 1673-9795(2008)01(a)-0050-01 |
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