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| 探究性实验教学的实践与思考 | |
| 引用本文： | 董秀兰.探究性实验教学的实践与思考[J].学周刊C版,2012(2). |
| 作者姓名： | 董秀兰 |
| 作者单位： | 唐山市丰南区职业技术教育中心,河北唐山,063000 |
| 摘 要： | 新课程强调的科学探究是一种有效的学习方式。科学探究对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。那么，化学课堂教学中如何实施有效探究呢？下面，我结合自己的教学实践提出一些探究性实验教学的思考。
探究性实验教学一般的教学模式是：诱导准备——实验探究——归纳研究。这三个阶段是探究性学生实验的具体实施过程。下面我结合化学教学，分别加以概述。 |
| 关 键 词： | 探究性实验教学 教学实践 化学课堂教学 科学探究 学生实验 学习方式 科学素养 有效探究 |
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