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| 如何运用“导学案”引领课堂学习 | |
| 引用本文： | 马建芳,刘希光.如何运用“导学案”引领课堂学习[J].学周刊C版,2012(2). |
| 作者姓名： | 马建芳 刘希光 |
| 作者单位： | 安丘市石埠子镇庵上小学,山东安丘,262100 |
| 摘 要： | 目前，教育教学改革取得了一定的进展，但学校教育特别是课堂教学的一些问题并没有得到根本解决。所以，从目前教学的实际看，把课堂变成师生共同提出问题、共同解决问题的阵地，让学生积极主动地学习，全面提高学生的科学素质，应是课堂教学改革达到的理想目标。课堂上该如何发挥学生的主体作用，把学生由观众席推向表演舞台成为每一位教师亟待解决的问题。
根据教学实际，我们研究解决问题的策略是制定预习案和学习案组成导学案，以导学案引领课堂学习，利用积极的评价措施激励学生，具体做法如下。 |
| 关 键 词： | 课堂学习 学案 学生的主体作用 教育教学改革 课堂教学改革 学校教育 提出问题 积极主动 |
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