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| 中小学教材研究（1977—2009年）：回顾与反思 | |
| 引用本文： | 孟凡丽,毛菊,杨淑芹.中小学教材研究（1977—2009年）：回顾与反思[J].当代教育与文化,2012(2):51-57. |
| 作者姓名： | 孟凡丽 毛菊 杨淑芹 |
| 作者单位： | 新疆师范大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 新疆师范大学文科基地“新疆教师专业发展研究中心”资助项目阶段性成果 |
| 摘 要： | 改革开放以来,中小学教材研究成果主要集中于教材文本、教材功能、教材评价、教材结构、教材制度等方面。透视中小学教材研究历程大体可分为教材研究初步探索时期、教材研究稳步推进时期和教材研究拓展深化时期。审思众多中小学教材研究成果后发现：研究者对＂教材＂的理解相对狭隘,研究缺乏理性思维的透视,研究缺少对教材建设的实质性关照。今后中小学教材研究需实现研究者教材观的转变,研究路径的转变,研究主体、方法的转变,进而推进中小学教材研究不断深化,增强教材研究服务实践的功效。 |
| 关 键 词： | 教材研究 回顾 反思 |
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