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| 解题思想策略在不等式章节问题中的运用刍议 | |
| 引用本文： | 杨林.解题思想策略在不等式章节问题中的运用刍议[J].数理化学习(高中版),2014(11):58-59. |
| 作者姓名： | 杨林 |
| 作者单位： | 江苏省海安李堡中学,226631 |
| 摘 要： | 问题案例是数学学科知识体系内涵的有效概括体,是数学学科教学的有效承载体,同时,也是学习能力素养培养训练的有效抓手.美国著名教育学家波利亚曾经就解题思想策略的运用做出＂掌握数学就意味着要善于解题.只有对数学思想、数学方法理解透彻及融会贯通时,才能提出新看法、巧解法.＂的精辟论述.教育实践学认为,解题思想策略的科学、深入、正确运用,在一定程度上反映和体现了学习对象的解题技能。 |
| 关 键 词： | 解题思想 不等式 数学思想 章节 学科知识体系 学习对象 学科教学 教育学家 |
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