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| 情感在前呼后应中升华 | |
| 引用本文： | 王岚.情感在前呼后应中升华[J].四川教育,2006(5):38-38. |
| 作者姓名： | 王岚 |
| 作者单位： | 泸州市广营路小学 |
| 摘 要： | 编辑视点:开课与结课是整个课堂教学的有机体,与其他环节和谐统一,才能实现课堂教学结构的整体美。突出哪一方面,或者生搬硬套,或者无过渡、无呼应,都是把教学结构肢解的行为,都不能起到良好的教学效果。开课与结课是一堂课的头和尾,要有,但不能过露,打个不恰当的比方,就像孙悟空要融入人群,只有包好猴头,收起猴尾,人们才不会喊“妖怪”。教学的一个境界是所谓“设计有痕,而教学无痕”,所以,了解了开课和结课的本质,还要注意在具体的教学行为中,做到藏头不露尾。 |
| 关 键 词： | 情感体验 前后呼应 及时总结 情境导入 小学 数学教学 |
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