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| 数形结合,彰显计算教学的魅力——《两位数乘两位数(不进位)的笔算》教学片断与反思 | |
| 引用本文： | 卢彩云.数形结合,彰显计算教学的魅力——《两位数乘两位数(不进位)的笔算》教学片断与反思[J].湖北教育,2011(6). |
| 作者姓名： | 卢彩云 |
| 作者单位： | 武汉市光谷第七小学; |
| 摘 要： | 《两位数乘两位数(不进位)笔算》是人教版课标实验教材《数学》三年级下册第五单元第63、64页的教学内容。笔者认为,这节课应让学生经历笔算两位数乘两位数的探究过程,在充分理解算理的基础上,掌握笔算方法。那么,如何将算理与算法有机结合,达到算理与算法的和谐统一?本课设计力求通过数形结合,从形入手,由数深入,突破算理。笔者在课堂教学中进行了以下尝试。 |
| 关 键 词： | 解决问题 学生 笔算 算法 数形结合 方格图 彰显 两位数 数乘 计算教学 |
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