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| 基础教育呼唤“教改”时代的回归——也谈新课程中的“穿新鞋走老路”问题 | |
| 引用本文： | 许可峰.基础教育呼唤“教改”时代的回归——也谈新课程中的“穿新鞋走老路”问题[J].教育科学研究,2012(11). |
| 作者姓名： | 许可峰 |
| 作者单位： | 西藏民族学院教育学院 712082 |
| 基金项目： | 西藏民族学院2012年度"青年学人培育计划"资助项目"建构主义视野下的教学评价策略研究:以西藏民族学院附中为例"(12myQP10)的阶段成果 |
| 摘 要： | 十年“新课改”无法从根本上解决教学的问题,这是因为课程改革与教学改革的主体是不同的.前者以课程专家为主体,后者则以优秀的教学艺术家为主体.在“课程改革”的名义下,教学和教师成了配角,其积极性和能动性的发挥受到限制, “穿新鞋走老路”的问题难免产生.要解决教学问题,需要重新确立教学改革的核心地位. |
| 关 键 词： | 基础教育 新课程 课程改革 教学改革 |
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