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| 运用直对辅助教学 | |
| 引用本文： | 王薇.运用直对辅助教学[J].河北教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 王薇 |
| 摘 要： | 要解决数学学科的抽象性与小学生思维水平间的矛盾，就要重视直观教学。所谓直观教学包括利用教具演示、学具操作以及电化教学手段，直至近年来出现的多媒体计算机辅助教学等。在小学数学课堂教学中运用直观教学，可以化抽象为具体，化静为动，易于在学生头脑中形成鲜明表象，进而利于学生去观察分析，完成从形象思维向抽象思维的过渡。但是如果仅仅为摆样子、走过场而用直观教学，既浪费时间，又取得不了好的教学效果。所以，运用直观辅助教学必须根据教学内容、教学要求和教学对象，适时适度，才能达到让学生多种感官同时协调活动，在活动… |
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