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| 以普及实验教学为中心全面推进教育技术装备工作 | |
| 引用本文： | 宋喜全.以普及实验教学为中心全面推进教育技术装备工作[J].实验教学与仪器,1998(1). |
| 作者姓名： | 宋喜全 |
| 作者单位： | 山西省教育技术装备处!030009 |
| 摘 要： | 随着社会经济的发展，教育事业也在飞速发展，对学校办学条件提出了更多更高的要求。我省中小学办学条件的改善经历了三个阶段，即“一无两有”，教学仪器设备、文体器材、图书资料“三配套”，中小学规范化建设。学校教育技术装备也形成了“三配套”、普及实验教学、教育技术装备规范化标准建设三条主线。1987年为适应“普九”要求，我省提出了中小学实现“三配套”的目标要求。1990年国家教委推广四川普及实验教学经验，我省确定了两个“转变”，即把改善办学条件的工作重点由抓“一无两有”转变到抓“三配套”；把基础教育由重点改善办学… |
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