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| 小学数学教学中从知识缓存到知识再造的策略 | |
| 引用本文： | 刘世琳.小学数学教学中从知识缓存到知识再造的策略[J].基础教育研究,2020(2):5-6. |
| 作者姓名： | 刘世琳 |
| 作者单位： | 连云港市班庄中心小学 |
| 摘 要： | 学习是一步一步积累的过程,它有知识缓存,也有知识梳理,对于新学习的知识而言,必须通过定期的复习来实现知识的再造。数学学科具有一定的抽象性,因此,及时有效的复习是必不可少的,这也是由知识缓存到知识再造的重要一环。文章在分析小学数学课堂现状的基础上,对小学数学课堂缓存到再造的策略进行了探究,以期提升小学数学教学效率,促进学生综合发展。 |
| 关 键 词： | 小学数学 知识缓存 知识再造 |
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