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| 课堂教学能为“学困生”做点什么 | |
| 引用本文： | 左清月,满凤霞.课堂教学能为“学困生”做点什么[J].湖南教育,2009(4):47-47. |
| 作者姓名： | 左清月 满凤霞 |
| 作者单位： | 武冈市二中 |
| 摘 要： | “学困生”是学生中的一个特殊群体，这部分学生由于成绩不好，教师关心不够，往往容易产生逆反心理，要么就是“破罐子破摔”，要么就是另类。课堂教学是提高学生学习成绩的关键，如果在课堂教学中，我们能够充分调动“学困生”的积极性、主动性和创造性，那么必将对提高他们的成绩产生巨大的影响。在具体的课堂教学中，我们怎样才能调动“学困生”的积极性呢？ |
| 关 键 词： | “学困生” 课堂教学 逆反心理 学习成绩 学生 极性 教师 |
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