|
|||||
|
|
| 自新与超越——儒家书院课程思想及现实意义 | |
| 引用本文： | 吴刚平,余闻婧.自新与超越——儒家书院课程思想及现实意义[J].全球教育展望,2014(4):11-19,67. |
| 作者姓名： | 吴刚平 余闻婧 |
| 作者单位： | 华东师范大学课程与教学研究所;江西师范大学课程与教学研究所; |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学重大项目“中国课程思想的古典遗产与现代形态研究”(项目编号:2009JJD880010)的成果之一 |
| 摘 要： | 超越是培养学生创新精神的必要条件。超越,让创新成为可能,也让人成为创新的目的。我国古代儒家书院课程,在知行贯通的课程形态背后展现出虑敬相生、自然更新的课程心理结构。重思以自新为特征的儒家书院课程,不仅有助于揭示在培养学生创新精神中,继承与突破传统之间的辩证统一,而且有助于洞见自我超越所面临的阻力。 |
| 关 键 词： | 儒家书院 课程思想 现实意义 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |