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| 陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探 | |
| 引用本文： | 庞柏树.陶行知的创造教育思想及其现实意义浅探[J].钦州师范高等专科学校学报,1999,14(4):68-71. |
| 作者姓名： | 庞柏树 |
| 作者单位： | 钦州师范高等专科学校校长办公室，广西钦州535000 |
| 摘 要： | 陶行知是我国创造教育的开拓之一。陶氏依据其生活教育理论，提出了教育的天职是要发现、启迪和培养学生的创造力；教育的最大成功是师生合作创造出值得彼此崇拜之活人；教育必须为学生创造力的发挥争取“六大解放”；“手脑双挥”是创造教育的开始，“手脑双全、是创造教育的完成等关于创造教育的基本思想，对促进当前的教育改革，全面推进素质教育，具有积极的作用和重要的现实意义。 |
| 关 键 词： | 陶行知 创造力培养 创造教育 创新素质 教育改革 人才培养 教育思想 生活教育理论 |
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