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| 论中学班主任工作的瓶颈与突破——从教条式德育到逻辑式德育的转型 | |
| 引用本文： | 吴志强.论中学班主任工作的瓶颈与突破——从教条式德育到逻辑式德育的转型[J].基础教育研究,2014(18):13-15. |
| 作者姓名： | 吴志强 |
| 作者单位： | 芜湖市第十二中学，安徽 芜湖，241002 |
| 摘 要： | 目前学界的理论创新只是拉近了德育与学生的空间距离,要想从根本上突破德育工作中的瓶颈,需要从教条式德育向逻辑式德育转型。文章论述了德育的本质和德育工作中的十大关系,提出利害关系分析法是逻辑式德育的基本分析方法,阐释了德育的基本逻辑是教会人如何在处理十大关系中找到均衡,指出应将情景教学和主题辩论作为逻辑式德育的主要施教方法,最后谈到如何从历史观的角度把握道德评价,以及如何对德育工作做闭环处理。 |
| 关 键 词： | 德育工作 教条式 逻辑式 转型 |
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